孩子逃避難題怎麽辦

經常有家長跟我講：“孩子做題的時候一遇到難題就躲，本來他隻要再想一想，就一定能想出來的，但就是不愛想，總覺得太難了，直接說不會，擺出一副沒有辦法的樣子。這種情況應該怎麽辦呢？”

這就是我們通常說的“畏難情緒”，很多家長都會遇到這個問題。所謂“畏難”，就是指害怕困難。在孩子畏難的時候，家長要分清是真的難還是假的難。因為家長和孩子對“難”的界定是不一樣的，家長從成人的角度考慮，也許覺得不難，但孩子很可能確實不會。所以，家長需要去辨別孩子是真的遇到困難了，還是因為依賴家長，想偷懶，不愛動腦。

第一，如果孩子真的覺得難，家長在幫助孩子之前，要先建立聯結。

當看出孩子的情緒後，家長要有同理心，先跟孩子建立情感上的聯結。所謂同理心，就是站在他人的角度看問題。

我曾經在網上看過一個關於同理心的小視頻，非常形象地描述了如何用同理心和人建立聯結的方法。大意是這樣的：

有一個人不小心掉進了地洞，他在底下大聲叫：“我被困住了，這裏好黑，我快受不了了。”這時候你聽到了，也爬進地洞，安慰他說：“我來陪你了，原來地洞裏這麽黑，現在你不孤單了！”這就是聯結。如果你隻是站在洞口，遠遠地對他說：“別怕，情況沒有那麽糟糕。”這就不是聯結。真正的聯結，是家長能感受到孩子心裏的東西，理解他的感受。

我女兒上中學的時候學習遇到困難，我有時隻是坐在她身邊，或者抱抱她，她就覺得很有力量。假如我說“這個沒關係”“那個不重要”，女兒就會覺得媽媽根本不了解她。

在孩子遇到困難的時候，家長先跟孩子建立情感上的聯結，然後再做工作，效果會比較好。

如果孩子說：“媽媽，這個問題很難。”

家長應該怎麽回答呢？

媽媽可以說：“哦，這個問題對你來說很難。”先認可孩子，讓孩子感受到被理解。然後可以說：“跟我說說到底怎麽個難法。”家長這麽做，可以幫助孩子一吐為快，把內心不舒服的感覺都說出來，先處理孩子的畏難情緒，再一起想辦法，看看他到底哪裏不會，找方法教會他。如果家長也應付不了難題，可以考慮是不是要請家教，或者給孩子報個輔導班。

第二，家長要幫助孩子克服恐懼心理。

有些問題本身並不見得有多難，而是孩子心懷恐懼，不敢去麵對問題。就像有的家長也會怕黑、怕水，或者怕某些動物一樣，這些東西本身或許並不可怕，隻是因為人們對它們的認知不足，或者曾經有過不好的經曆。很多人怕老鼠而不怕貓，實際上貓是吃老鼠的，所以說老鼠比貓可怕是不成立的。那為什麽很多人見到老鼠就會嚇得落荒而逃，見到貓卻忍不住想湊上去親近一下呢？這是因為我們從小看到大人們對老鼠、對貓的反應就是這樣的。學習也是一樣，如果家長總是跟孩子說：“數學很難，你要好好學數學。”孩子就會被嚇到，他會形成數學這門功課很難的心理，一遇到難題，就不敢去解決了。

還有的孩子之所以會產生畏難情緒，是因為有過一些不好的經曆，比如曾經因為做不出題被老師批評，或者被家長訓斥。我女兒小學的時候，有一次因為幾道數學題沒做對，被老師批評：“都說你學習好，怎麽連這麽簡單的題都做不出來？”女兒很沮喪，有一段時間陷在受挫的情緒裏，不敢去麵對難題。有的孩子英語考試成績不好，家長責備他：“你怎麽這麽差勁？爸爸媽媽都是留學回來的，你英語學不好真是丟人。”這些經曆容易使孩子產生自我否定的心理，認為自己真的不好。所謂的畏難情緒其實是不自信的一種表現。

很多時候，孩子不一定是真的不會，而是恐懼進入了他的潛意識，每當遇到相同或相似的情境時，都會覺得恐懼，不敢麵對。在這種情況下，家長就要在激發孩子的自信心上做工作，想辦法讓孩子贏，並且讓他多贏幾次。比如孩子做題的時候卡住了，家長可以引導他把某一道題或者幾道題做出來。當孩子做到時，他的自信心就會提升，以後再遇到難題，就敢於去嚐試了。孩子嚐試得越多，越做越好的時候，就不會再畏難了。

我女兒以前學理科時，常常會遇到不會做的題，為此我找了一位輔導老師，並跟老師說：“我不期待我女兒的成績馬上提高，隻要您能讓她不再害怕數理化就行。”這位老師就在這方麵做了很多工作。後來，我的女兒不再害怕數學，成績也慢慢趕上來了，並且越來越好。所以，隻要孩子不再畏難，就有可能做出題來。

第三，家長不要做孩子的“拐杖”。

有的孩子之所以畏難，是因為他有根“拐杖”——遇到不會的問題，他首先就想到了用“拐杖”。這個“拐杖”，可能是家長，也可能是家長請的輔導老師。很多孩子從小就有家長陪學，寫作業的時候，家長就守在旁邊。孩子哪個字不認識了，張口問家長，家長隨口一說就解決問題了，省得孩子去查字典；或者，孩子哪道題不會做了，一皺眉、一歪頭，家長就把答案告訴孩子了，讓他覺得“這多容易啊”。久而久之，孩子就不愛動腦筋了，總想跟家長要答案。

所以，如果孩子還小，家長才剛開始陪學，一定要注意不能總給孩子答案，而要教會他解決問題的方法。如果孩子已經養成了依賴的壞習慣，那麽家長從現在開始就要學會及時抽身。家長抽身之後，孩子的成績可能會下滑。這時候，家長一方麵要狠心，另一方麵也要學會接納，允許孩子成績下滑。因為孩子需要一個適應的過程，如果家長不放手，他將永遠都離不開“拐杖”。家長要學會相信孩子，每一個孩子都有無限潛能，當家長不在孩子身邊替他承擔的時候，他自己解決問題的潛能才會釋放出來，並會做得更好。

總之，麵對孩子的畏難情緒，家長要先搞清楚原因，由內而外、有的放矢地支持孩子。