很多家長希望自己的孩子多才多藝，給孩子報很多課外興趣班，可是不少孩子很難堅持到底。結果往往是：家長花了不少錢交學費，孩子卻沒有學到什麽。當然，家長擔心的並不是錢的問題，而是擔心孩子做什麽事情都“三分鍾熱度”。遇到這種情況，家長應該怎麽辦呢？

第一，家長要充分了解孩子，根據孩子的年齡特點和興趣愛好選擇興趣班。

有的家長恨不得孩子三五歲的時候就變身“全能小明星”，什麽都會一點。如果家長的安排不符合孩子的年齡特點，效果注定好不到哪裏去。

給孩子選擇興趣班，要評估孩子的具體情況。比如三歲的孩子，一般來說耐性比較差，他對世界充滿了好奇，如果要求他乖乖坐下來學習枯燥的東西，肯定會難以堅持。因此，家長要充分評估孩子的年齡特點，選擇適合孩子當前年齡段的事情去做。另外，每個孩子的潛能都不一樣。有的孩子運動細胞比較發達，有的孩子樂感很好，還有的孩子表達能力強……隻要你仔細觀察，就能發現有些孩子在某些方麵具備其他孩子沒有的天賦。如果家長隻考慮別人家孩子都在學什麽，隨大溜，而不考慮自己孩子的個性和潛能，就可能出現“三分鍾熱度”的情況。

有的家長還會把自己的興趣強加到孩子身上，因為自己小時候沒有學成，就想讓孩子替自己“圓夢”。孩子明明沒有興趣，家長還千方百計讓孩子堅持下去。因為不是自己喜歡的，孩子自然難以堅持。所以，家長應該細心觀察，去發現孩子內心真正想要的，而不是家長自己想要的。

有些孩子兩三歲的時候受到圖畫書的熏陶，三四歲時自己就可以拿著筆塗鴉了。這樣的孩子，學畫畫就是水到渠成的事情，甚至不需要家長幹預，課餘的時候他也會主動拿起畫筆，因為畫畫對他來說是一種享受，而不是被命令、被要求，這才是孩子真正的興趣。

有些孩子剛開始做某件事情的時候，可能是出於好奇，或者覺得有趣，但是真正開始做之後，要不要堅持下去，就由他的感受決定了。如果孩子在做事情時，常常得到肯定、認可和接納，他的內心就會感覺愉悅和美好，這種感受會驅動孩子堅持下去。相反，如果孩子總是被挑剔、嘮叨，尤其當事情本身很枯燥的時候，他的感受就會很糟糕。孩子會本能地去除那些不好的感受，一旦家長傳遞的是讓孩子感覺糟糕的信息，孩子就不願意繼續了，這是出於本能的自我保護。所以，家長應該多誇獎和鼓勵孩子，傳遞正向的信息。

有一個六歲的小女孩，要在六一兒童節那天上台表演彈鋼琴。她的爸爸因為工作忙，沒能到現場觀看表演，隻好讓媽媽錄下視頻。晚上回家後，爸爸要看視頻，小女孩不讓，說自己彈錯了一個音。爸爸說：“重要的是我的女兒在彈琴，我要看的是我的女兒在台上彈琴。我喜歡看你彈琴，無論你彈什麽，我都喜歡。”小女孩聽了爸爸的話，就把視頻拿過來給爸爸看。爸爸一邊看，一邊讚歎“真好聽”，於是小女孩跑到鋼琴前，給爸爸又彈了一遍，這一次沒有出錯。在爸爸的欣賞和愛的鼓勵下，小女孩真的愛上了彈鋼琴。

第二，家長的興趣愛好會感染孩子。

如果孩子能在耳濡目染中延續父母的愛好，就更容易堅持下去。爸爸媽媽有自己的愛好，比如書法，天天都要練字，就可以用自己的行動激勵孩子。孩子也會模仿父母的樣子，彼此之間還可以相互切磋、比賽，將興趣學習轉化成自覺行為，效果遠比父母單純地督促要好得多。我就認識一位媽媽，她是一位書法愛好者，雖然平時工作很忙，但每天晚上都要臨帖寫字。女兒看到媽媽寫字那麽認真，也開始學習書法，母女倆一起寫，共同進步。有的媽媽和孩子一起打太極拳，孩子每天晚上寫完作業，都要跟媽媽一起打一套拳。這其實就是榜樣的力量。

第三，家長將目標分解，鼓勵孩子多堅持。

在這一點上，我建議家長學學明星爸爸陳小春的做法。陳小春看到小區裏開了一家鋼琴店，就想讓兒子學鋼琴。他先帶兒子到店裏，讓兒子現場體驗一下，然後問他感覺如何。兒子說“很有趣”，就同意學鋼琴了。陳小春擔心一下子報了班，兒子堅持不下來，就跟他約定：先學四節基礎課看看。果然，才學了兩節課，兒子就感覺有點兒不適應了，但是想到跟爸爸約定的是四節課，咬咬牙堅持下來了。你看，當家長把目標分解後，孩子的壓力減小了，會更容易實現。所以對於興趣班，家長可以鼓勵孩子先試學幾節課看看，通過初期的嚐試，觀察孩子是不是真的適合學習。如果不適合，家長可以及時調整方向，找到更適合孩子的。如果比較適合，孩子隻是暫時性地堅持不下去，那麽家長可以跟他商量：“我們要不要再學五節課看看？”等到再堅持五節課，沒準兒孩子已經養成了習慣，或者說最艱難的階段已經過去了，孩子就願意繼續堅持了。

另外，家長要明白，有些技能並沒有看上去那麽容易，像彈鋼琴、拉小提琴、拉二胡、彈琵琶等，都屬於“慢工出細活兒”，學會、學好都比較難，孩子容易中途生厭。所以，家長也可以在練習前，跟孩子商量當天的任務：練多長時間休息一下，休息多少時間等。當孩子覺得這件事情不是“死任務”，而是憑著自己的喜好做的時候，自然會更願意學習。

要是孩子已經學得比較久了，比如一兩年，還是堅持不下去，怎麽辦呢？我建議家長要調整好自己的心態，如果孩子就是學不好，堅持不下去，要允許他放棄。不過是一個興趣愛好而已，沒有又能怎麽樣呢？

新東方創始人俞敏洪曾經講過他女兒學鋼琴的故事，他女兒八歲就考過了鋼琴10級。當時，俞敏洪的太太給孩子加大了訓練量，從原來的每星期練習1.5個小時，增加到每星期5小時。這使女兒的熱情一下子沒有了，糾結了大半年後，女兒跟爸爸說：“我不學了，我對鋼琴沒興趣了！”聽完這話，俞敏洪也很糾結，覺得孩子這時候放棄有些可惜，但他最後還是尊重孩子的決定，因為他明白：當孩子已經表示沒有興趣了，再逼著她繼續學，隻會引起更多的逆反。後來有一天，俞敏洪陪女兒聽了一場音樂會，之後他對女兒說：“寶貝，你看你鋼琴彈得那麽好，不繼續下去太可惜了。以後你上高中、大學，在同學聚會的時候，別人唱歌，你彈鋼琴伴奏，大家就會覺得你很厲害，是不是？我們當時讓你學琴，也是希望你將來能多一個陪伴。知道嗎？每個人都會有孤單的時候，如果那時我和媽媽都不在你身邊，能有一架鋼琴陪伴你，你就不會感覺孤單了，因為你能傾訴。我也經常有孤單的時候，但我沒有發泄情緒的渠道。有時，我特別希望自己能像你一樣，會一種樂器，這樣就可以把心中的鬱悶、孤獨彈出來、吹出來，我就會快樂很多。但是我不會，也沒時間去學。所以，我不希望你將來像我這樣，也希望你不要輕易就放棄鋼琴。但是，我不會強迫你彈鋼琴。”聽了這番話，女兒後來又自願去練琴了。

俞敏洪在麵對女兒想放棄多年的興趣愛好時，使用了特別聰明的方法——尊重，把決定權給孩子，在她實在不願意學的時候，允許她停一停，甚至放棄。最重要的一點，是他在重新引導時，弱化了孩子學琴的壓力，消除了孩子對學習鋼琴的恐懼。所以，家長要弄清楚孩子為什麽突然就沒了興趣，然後再重新喚起。