無論如何，
家長支持孩子，
讓孩子感覺到自己並不糟糕，
才是最重要的。
Q：直到三年級上學期，孩子成績都還可以，但下學期成績下降很明顯，原因是懶懶懶，實在太懶了。數學題目懶得做，語文字詞懶得寫，英語單詞懶得背。一再叮囑強調都不行，我該怎麽抽掉他這根“懶筋”呢？
A：孩子一、二年級的時候成績和表現還行，三年級後開始下降，表麵看起來是孩子太懶了，但家長需要做的是仔細回憶，在哪個時間點，發生了什麽事，才讓孩子變懶了。是因為功課太難，孩子搞不定了，還是對學習沒有興趣了？是孩子的身體出現了問題，抑或是遇到了其他事情，情緒有問題了？
我能感受到家長的焦慮，給孩子貼了一個大大的標簽，三個字：懶懶懶。但這股抱怨的情緒對孩子來說是很有殺傷力的。
心理學上有一個概念叫暗示。舉個例子，如果家長長期說孩子懶，孩子就會覺得自己是真的懶，繼而呈現出懶的各種狀態。因此，家長要先撕掉心裏的標簽，接受孩子當下的狀態，耐心地去看看他到底怎麽了，找到問題的症結，有針對性地幫助孩子。
那應該怎麽做呢？
第一，和孩子建立起良好的親子關係。建立關係的關鍵在於家長是否真正帶著愛和孩子建立聯結，能否給予他足夠的安全感。
第二，建立關係後，和孩子商量如何做並給予幫助。也許他需要陪伴，也許他需要監督，那家長就可以陪伴他學習一段時間，而不是僅僅叮囑他來做。因為他現在遇到了困難，很可能沒辦法自己做到。
第三，允許孩子有做不好的時候。當孩子犯了錯，家長要做的是幫助他改正，而不是一味地責罵。
Q：孩子進入高中後每天都熬得很晚，但成績還是在下滑，也不讓我陪學，我很著急，不知道該怎麽辦？
A：孩子成績下滑了，但還是每天晚上打開書熬得很晚，說明他其實是上進的，這一點值得欣慰。作為家長，要先給予肯定。
針對成績下滑這個問題，很多孩子都是這樣，初中的時候成績不錯，但一上高中，就明顯降下來了，我女兒當時也是。從一個學習階段到另一個更高級的學習階段，功課明顯變難，孩子也需要適應期。如果他上的是重點高中，在高手雲集的地方，就更容易發生成績下滑的情況。和周圍都很厲害的同學比起來，他的成績沒那麽出眾，實際上並不是他變差了。家長要允許孩子有暫時的適應期，他在學校裏可能已經因為自己的排名而焦慮自卑，所以家長不要表現得比孩子更著急，避免對他的自尊心造成二次打擊。
另外，孩子不讓陪學是很正常的，學習本來就是孩子自己的事情。上了高中，家長就更沒必要再陪著他學習。一方麵，高中的課程很難，大多數家長都沒能力教，陪著也沒用。另一方麵，從心理發展的角度來說，高中生正處於青春期，渴望有獨立的空間，喜歡自由，這個時候如果家長硬要陪在旁邊的話，孩子會覺得很不自在，產生逆反心理。所以，我建議家長把學習的問題交給孩子自己去處理。家長要做的，就是空閑時間和他聊聊，問問他在學習或者生活上有什麽樣的需求，然後在合理的範圍內盡量滿足他，其他的事不用考慮。
和孩子建立了親近感以後，在他願意的時候，再一起看看學習上有哪些地方是需要家長幫助的。家長能教就教，教不了的可以給孩子找輔導老師。當孩子從家長這裏得到支持，學習問題又可以解決的時候，就會慢慢變得主動，成績也會逐漸提高。
Q：兒子今年9歲，很喜歡讀書，讀得速度也快，但經常有丟字漏字的現象，中英文拚寫也有困難，不知道這是不是讀寫障礙。我該怎樣幫助孩子渡過難關？
A：就我了解，大概有5%～10%的孩子在小學階段有讀寫障礙。也就是說，有很多小學生分不清英文字母、數學數字，這是常見的現象，大部分隨著年齡的增長都能不治而愈。
有些孩子讀寫能力較弱，但對於圖形、畫麵的感覺卻很敏銳，那麽通過一些圖畫方麵的訓練，讀寫能力也可以得到提高。比如，孩子對於漢字的認知不是很清晰，家長可以把漢字放大，做成圖片掛在牆上，讓孩子天天看，他就能慢慢地克服讀寫方麵的問題。
從這位家長的描述來看，孩子讀書讀得快，意思也能理解，所以讀寫障礙並不嚴重，家長可以放寬心。
另外，家長也要在心態上幫助孩子，不要把讀寫問題放大，影響他的自信。很多名人都曾有讀寫障礙，比如愛因斯坦、愛迪生、達·芬奇，還有漫畫家朱德庸，但他們最後都在各自的領域裏很成功。一般來說，讀寫有障礙的孩子，在其他方麵會比較強。朱德庸就是在畫畫方麵非常優秀，他小的時候因為有讀寫障礙，很多學校不願意收他，但是他的爸爸沒有放棄，一直鼓勵他畫畫，給他買畫具、裁畫紙。他能成為優秀的漫畫家，和爸爸的幫助密不可分。
家長要多觀察孩子，看他比較擅長哪個方麵。孩子喜愛讀書、閱讀速度快，都是很好的優點。家長可以著重引導孩子發展優勢，幫助孩子不因為讀寫困難而自卑，讓他明白自己在某些方麵也是比別人強的，建立起這樣的信念後，再在讀寫問題上給予幫助。
Q：孩子從小比較聽話，三年級以前學習一直是中上等，四年級以後就漸漸力不從心了，數學成績一次不如一次。他平時寫作業時間比較長，周末才有時間補課。現在我越來越焦慮，感覺孩子差得太多了，他自尊心很強，我也能體會到他的痛苦無助。該怎麽幫助他呢？
A：可以感受到這位家長焦慮背後濃濃的愛，但我想說的是，要先把孩子這個人和考試成績分開。
家長首先要有明確的信念：就算成績不好，他依然是個好孩子。每個孩子都很獨特，有智能上的差異，沒準你的孩子在數學方麵的天分就是差一些。當你抱著這種信念的時候，就不會因為孩子成績不好而那麽沮喪了。
我經常接觸到類似的案例，家長對孩子的學習沒有那麽緊張焦慮的時候，孩子的痛苦和無助也神奇般地消失了。隻有感受到家長的愛和接納時，孩子的心才會安定下來，真正和美好的生命聯結，我想這是所有家長都想要的。
每個孩子都有上進心，當孩子的心安定下來後，我們再聚焦於他的數學學習。如果成績不好是受情緒的影響，那麽解決情緒問題後，再找個好老師點撥一下，很快就會有所提高。如果是孩子的數學思維還沒有開竅，就要想一些方法，讓他先對數學產生興趣。家長一定不要著急，要允許孩子經曆從不會到會的過程。
無論如何，家長支持孩子，讓孩子感覺到自己並不糟糕，才是最重要的。