無論如何,

家長支持孩子,

讓孩子感覺到自己並不糟糕,

才是最重要的。

Q:直到三年級上學期,孩子成績都還可以,但下學期成績下降很明顯,原因是懶懶懶,實在太懶了。數學題目懶得做,語文字詞懶得寫,英語單詞懶得背。一再叮囑強調都不行,我該怎麽抽掉他這根“懶筋”呢?

A:孩子一、二年級的時候成績和表現還行,三年級後開始下降,表麵看起來是孩子太懶了,但家長需要做的是仔細回憶,在哪個時間點,發生了什麽事,才讓孩子變懶了。是因為功課太難,孩子搞不定了,還是對學習沒有興趣了?是孩子的身體出現了問題,抑或是遇到了其他事情,情緒有問題了?

我能感受到家長的焦慮,給孩子貼了一個大大的標簽,三個字:懶懶懶。但這股抱怨的情緒對孩子來說是很有殺傷力的。

心理學上有一個概念叫暗示。舉個例子,如果家長長期說孩子懶,孩子就會覺得自己是真的懶,繼而呈現出懶的各種狀態。因此,家長要先撕掉心裏的標簽,接受孩子當下的狀態,耐心地去看看他到底怎麽了,找到問題的症結,有針對性地幫助孩子。

那應該怎麽做呢?

第一,和孩子建立起良好的親子關係。建立關係的關鍵在於家長是否真正帶著愛和孩子建立聯結,能否給予他足夠的安全感。

第二,建立關係後,和孩子商量如何做並給予幫助。也許他需要陪伴,也許他需要監督,那家長就可以陪伴他學習一段時間,而不是僅僅叮囑他來做。因為他現在遇到了困難,很可能沒辦法自己做到。

第三,允許孩子有做不好的時候。當孩子犯了錯,家長要做的是幫助他改正,而不是一味地責罵。

Q:孩子進入高中後每天都熬得很晚,但成績還是在下滑,也不讓我陪學,我很著急,不知道該怎麽辦?

A:孩子成績下滑了,但還是每天晚上打開書熬得很晚,說明他其實是上進的,這一點值得欣慰。作為家長,要先給予肯定。

針對成績下滑這個問題,很多孩子都是這樣,初中的時候成績不錯,但一上高中,就明顯降下來了,我女兒當時也是。從一個學習階段到另一個更高級的學習階段,功課明顯變難,孩子也需要適應期。如果他上的是重點高中,在高手雲集的地方,就更容易發生成績下滑的情況。和周圍都很厲害的同學比起來,他的成績沒那麽出眾,實際上並不是他變差了。家長要允許孩子有暫時的適應期,他在學校裏可能已經因為自己的排名而焦慮自卑,所以家長不要表現得比孩子更著急,避免對他的自尊心造成二次打擊。

另外,孩子不讓陪學是很正常的,學習本來就是孩子自己的事情。上了高中,家長就更沒必要再陪著他學習。一方麵,高中的課程很難,大多數家長都沒能力教,陪著也沒用。另一方麵,從心理發展的角度來說,高中生正處於青春期,渴望有獨立的空間,喜歡自由,這個時候如果家長硬要陪在旁邊的話,孩子會覺得很不自在,產生逆反心理。所以,我建議家長把學習的問題交給孩子自己去處理。家長要做的,就是空閑時間和他聊聊,問問他在學習或者生活上有什麽樣的需求,然後在合理的範圍內盡量滿足他,其他的事不用考慮。

和孩子建立了親近感以後,在他願意的時候,再一起看看學習上有哪些地方是需要家長幫助的。家長能教就教,教不了的可以給孩子找輔導老師。當孩子從家長這裏得到支持,學習問題又可以解決的時候,就會慢慢變得主動,成績也會逐漸提高。

Q:兒子今年9歲,很喜歡讀書,讀得速度也快,但經常有丟字漏字的現象,中英文拚寫也有困難,不知道這是不是讀寫障礙。我該怎樣幫助孩子渡過難關?

A:就我了解,大概有5%~10%的孩子在小學階段有讀寫障礙。也就是說,有很多小學生分不清英文字母、數學數字,這是常見的現象,大部分隨著年齡的增長都能不治而愈。

有些孩子讀寫能力較弱,但對於圖形、畫麵的感覺卻很敏銳,那麽通過一些圖畫方麵的訓練,讀寫能力也可以得到提高。比如,孩子對於漢字的認知不是很清晰,家長可以把漢字放大,做成圖片掛在牆上,讓孩子天天看,他就能慢慢地克服讀寫方麵的問題。

從這位家長的描述來看,孩子讀書讀得快,意思也能理解,所以讀寫障礙並不嚴重,家長可以放寬心。

另外,家長也要在心態上幫助孩子,不要把讀寫問題放大,影響他的自信。很多名人都曾有讀寫障礙,比如愛因斯坦、愛迪生、達·芬奇,還有漫畫家朱德庸,但他們最後都在各自的領域裏很成功。一般來說,讀寫有障礙的孩子,在其他方麵會比較強。朱德庸就是在畫畫方麵非常優秀,他小的時候因為有讀寫障礙,很多學校不願意收他,但是他的爸爸沒有放棄,一直鼓勵他畫畫,給他買畫具、裁畫紙。他能成為優秀的漫畫家,和爸爸的幫助密不可分。

家長要多觀察孩子,看他比較擅長哪個方麵。孩子喜愛讀書、閱讀速度快,都是很好的優點。家長可以著重引導孩子發展優勢,幫助孩子不因為讀寫困難而自卑,讓他明白自己在某些方麵也是比別人強的,建立起這樣的信念後,再在讀寫問題上給予幫助。

Q:孩子從小比較聽話,三年級以前學習一直是中上等,四年級以後就漸漸力不從心了,數學成績一次不如一次。他平時寫作業時間比較長,周末才有時間補課。現在我越來越焦慮,感覺孩子差得太多了,他自尊心很強,我也能體會到他的痛苦無助。該怎麽幫助他呢?

A:可以感受到這位家長焦慮背後濃濃的愛,但我想說的是,要先把孩子這個人和考試成績分開。

家長首先要有明確的信念:就算成績不好,他依然是個好孩子。每個孩子都很獨特,有智能上的差異,沒準你的孩子在數學方麵的天分就是差一些。當你抱著這種信念的時候,就不會因為孩子成績不好而那麽沮喪了。

我經常接觸到類似的案例,家長對孩子的學習沒有那麽緊張焦慮的時候,孩子的痛苦和無助也神奇般地消失了。隻有感受到家長的愛和接納時,孩子的心才會安定下來,真正和美好的生命聯結,我想這是所有家長都想要的。

每個孩子都有上進心,當孩子的心安定下來後,我們再聚焦於他的數學學習。如果成績不好是受情緒的影響,那麽解決情緒問題後,再找個好老師點撥一下,很快就會有所提高。如果是孩子的數學思維還沒有開竅,就要想一些方法,讓他先對數學產生興趣。家長一定不要著急,要允許孩子經曆從不會到會的過程。

無論如何,家長支持孩子,讓孩子感覺到自己並不糟糕,才是最重要的。