龔雄飛與學本教學

作者是從主要從成長曆程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者提出課堂必須要實現兩大轉型：第一，由教師的傳授型課堂向學生學習型課堂轉型，體現“學生學習為本”的理念；第二，由知識掌握型課堂向學生發展型課堂轉型，體現“學生發展為本”的理念。這就是學本式卓越課堂建設。很明顯，課堂轉型其實就是教育的轉型，是育人模式的轉型。學本式探索思路，一個模式：先學後導、互助展評；三大特征：先學、互助、展評；三個中心：學生中心、學習中心、體驗中心。主要是為了把學生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質化、模式化。